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Curso preparatório
para a

X -Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica

O Setor de Astronomia abre inscrições para X-OBA, com prova nacional a ser realizada numa Sexta-Feira, dia 04 de Maio de 2007, Sexta-Feira, as 14:00h (Hora Oficial de Brasília).
Normas que serão aplicadas aos interessados:

a-) As inscrições deverão ser feitas pessoalmente no Observatório do CDCC (Setor de Astronomia) no mês de Março.

b-) Número de Vagas:

20 Vagas para os alunos da 1^a. a 4^a. Séries do Ensino Fundamental.
40 Vagas para os alunos da 5a. a 8a. Séries do Ensino Fundamental
40 Vagas para os alunos do Ensino Médio

c-) Dias de Realização dos Minicursos preparatórios no Observatório (Setor de Astronomia - CDCC)

Minicurso Introdução a OBA - 1^a. a 4^a. Ensino Fundamental

Número de Vagas: 20 de alunos da 1a. a 4a. séries do Ensino Fundamental
Realização: 31 março, 07 Abril, 14 Abril, 21 de Abril, 28 de Abril
Horário: 09h00 as 11h00
Monitor: Equipe do Setor de Astronomia

Minicurso Introdução a OBA - 5a. a 8a. Ensino Fundamental

Número de Vagas: 40 de alunos da 5a. a 8a. séries do Ensino Fundamental
Realização: 31 março, 07 Abril, 14 Abril, 21 de Abril, 28 de Abril
Horário: 13h30 as 15h30
Monitores: Equipe do Setor de Astronomia

Minicurso Introdução a OBA - Ensino Médio

Número de Vagas: 40 de alunos do Ensino Médio
Realização: 31 março, 07 Abril, 14 Abril, 21 de Abril, 28 de Abril
Horário: 16h00 as 18h00
Monitores: Equipe do Setor de Astronomia

As provas da OBA são divididas em quatro níveis, a saber:

"9. DOS CONTEÚDOS DAS PROVAS

As questões das provas, preferencialmente, visarão muito mais a dar informações corretas e atualizadas aos alunos do que extrair informações deles. As provas serão compatíveis com os conteúdos abordados pela maioria dos livros didáticos do ensino fundamental e médio. A prova será constituída de 7 perguntas de Astronomia e 3 de Astronáutica (o que inclui lançamento de foguetes, satélites artificiais e sensoriamento remoto). Os conteúdos das provas em cada um dos níveis serão:

a) Nível 1: (1ª à 2ª série).
Astronomia: Terra: origem, estrutura interna, forma, alterações na superfície, atmosfera, rotação, pólos, equador, pontos cardeais, bússola, dia e noite. Lua: fases da Lua, mês e eclipses. Sol: translação da Terra, ano, estações do ano. Objetos do Sistema Solar. Constelações e reconhecimento do céu.
Astronáutica: Aviões, Foguetes e Satélites: O que são e para que servem? A atmosfera e sua importância para a manutenção da vida na Terra. A Exploração do Sistema Solar através de Sondas Espaciais (ex. Voyager). O homem na Lua. Os satélites brasileiros (SCD e CBERS). Os foguetes brasileiros (foguetes de sondagem e o Veículo Lançador de Satélites-VLS).

b) Nível 2: (3ª à 4ª série).
Astronomia: Terra: origem, estrutura interna, forma, alterações na superfície, marés, atmosfera, rotação, pólos, equador, pontos cardeais, bússola, dia e noite, horas e fusos horários. Lua: fases da Lua, mês e eclipses. Sol: translação da Terra, eclíptica, ano, estações do ano. Objetos do Sistema Solar, galáxias, estrelas, ano-luz, origem do Universo, óptica geométrica, câmara escura, reflexão, refração, satélites artificiais e história da Astronomia. Constelações e reconhecimento do céu.
Astronáutica: Aviões, Foguetes e Satélites: O que são e para que servem? A atmosfera e sua importância para a manutenção da vida na Terra. A Exploração do Sistema Solar através de Sondas Espaciais (ex. Voyager). Os satélites brasileiros (SCD e CBERS). Os foguetes brasileiros (foguetes de sondagem e o Veículo Lançador de Satélites-VLS). Os satélites aplicados no auxílio da preservação ambiental (sensoriamento remoto). A Estação Espacial Internacional (ISS). O Telescópio Hubble. As instituições brasileiras voltadas ao desenvolvimento das atividades espaciais (AEB, CTA, IAE, INPE e ITA).

c) Nível 3: (5ª à 8ª série).
Astronomia: Além dos conteúdos do nível 2: Terra: rotação, pontos cardeais, coordenadas geográficas, estações do ano, marés, solstício, equinócio, zonas térmicas, horário de verão. Sistema Solar: descrição, origem, Terra como planeta. Corpos celestes: planetas, satélites, asteróides, cometas, estrelas, galáxias. Origem e desenvolvimento da Astronomia. Conquista do espaço. Origem do Universo. Fenômenos físicos e químicos: elementos químicos e origem. Gravitação: força gravitacional e peso. Unidade Astronômica, ano-luz, mês-luz, dia-luz e segundo-luz. Constelações e reconhecimento do céu.
Astronáutica: Além dos conteúdos do nível 2: A Exploração de Marte. Por que o Brasil deve possuir um Programa Espacial? O efeito estufa e o buraco na camada de ozônio. O corpo humano no espaço. Os foguetes Saturno, Ariane, Próton. Os ônibus espaciais.

d) Nível 4: (ensino médio).
Astronomia: Além dos conteúdos do nível 3: Lei da Gravitação universal, leis de Kepler, lei de Hubble, história da Astronomia, espectro eletromagnético, ondas, comprimento de onda, freqüência, velocidade de propagação, efeito Doppler, calor, magnetismo, campo magnético da Terra, manchas solares, evolução estelar, estágios finais da evolução estelar (buracos negros, pulsares, anãs brancas), origem do sistema solar e do universo. Constelações e reconhecimento do céu.
Astronáutica: Além dos conteúdos do nível 3: A Corrida Espacial e a Guerra Fria. Como os astronautas se comunicam no espaço. Que velocidade atinge os veículos espaciais (foguete e satélite)? Velocidade de escape. Tipos de órbita de um satélite (circular, elíptica, polar, geoestacionária). O campo gravitacional terrestre. Como manter e controlar um satélite em órbita. Por que os corpos queimam ao entrar na atmosfera terrestre? Quanto da massa total de um foguete é combustível? Quais são os combustíveis utilizados nos foguetes e nos satélites? O uso de satélites na previsão do tempo.

10. PERGUNTAS OBSERVACIONAIS.
Dentre as 7 perguntas de Astronomia haverá uma ou duas perguntas observacionais.
Para responder a estas perguntas observacionais o aluno precisará ter feito previamente uma atividade observacional que será previamente divulgada. As perguntas observacionais serão baseadas na atividade observacional realizada pelos alunos. Assim sendo, os alunos poderão fazer individualmente ou em grupos estas atividades observacionais. No dia da Olimpíada, contudo, cada aluno deverá estar de posse das suas medições, respostas, resultados, etc, da atividade observacional que foi pedida. Junto com este regulamento já estão as atividades observacionais para a VIII OBA. Na hipótese do aluno não conseguir realizar a atividade observacional ele não será prejudicado, pois na prova haverá perguntas teóricas adicionais que substituirão as perguntas observacionais, as quais deverão ser respondidas somente pelos alunos que não realizaram a atividade observacional previamente. Recomendamos, contudo, que os alunos sejam incentivados, orientados e ajudados no que for possível, para que desenvolvam a atividade observacional pedida."
"As informações acima foram extraídas do Regulamento da OBA de 2005"

Caso você não tenha oportunidade ou no caso de desejar estudar sozinho, consulte os hipertextos gerados pelo Setor de Astronomia e sugeridos na nossa página sobre a OBA. Outros detalhes sobre a OBA veja em:Olimpíada Brasileira de Astronomia e de Asteronáutica

Período de Janeiro e Fevereiro de 2007O Novo Sistema SolarPeríodo: 22, 23,24,25,e,26,de Janeiro (Vespertino);
Horário: 15h00 as 17h00;
Carga Horária: 10 horas (2 horas /aula);
Público Alvo: Adultos com pelo menos o Ensino Fundamental Completo e
alunos de quinta, sexta e sétima séries ;
Número de vagas : 30;
Monitores: Silvia , John e Victor;
Resumo: Nós pretendemos fornecer uma visão geral de como é o sistema solar, enfatizando a nova classificação da União Astronômica Internacional. No primeiro dia será feito um passeio pelo sistema solar, em que um dos monitores irá levar os alunos para conhecer os planetas dentro do campus. Ao passar por cada um dos planetas irá descrevê-los. Isto possibilitará que os alunos tenham uma boa noção de distância dentro do sistema solar. Neste mesmo dia, exporemos dados e imagens sobre o Sol, e ainda, se as condições atmosféricas permitirem, faremos uma observação solar em que os alunos poderão apreciar as manchas solares. No segundo dia, aboradaremos os planetas Mercurio, Venus, Terra e Lua, com ênfase especial nas conquistas espaciais do homem na Lua. No terceiro dia, falaremos sobre Marte, o planeta que mais se assemelha a Terra. Será discutido a possibilidade de se encontrar vida microscópica no planeta vermelho e como observá-lo. Em seguida será exposto informações sobre os corpos que orbitam entre Marte e Júpiter, os asteróides. Júpiter e Saturno serão abordados no dia seguinte, com destaque a seus anéis e satélites. Em especial a Titã, a maior lua de Saturno, um dos locais do sistema solar mais parecido com a Terra primitiva. Por fim, no último dia do curso iremos expor e discutir as imagens enviadas pelas Voyager II de Urano e de Netuno. Para o grã finale falaremos de Plutão e porque o mesmo passou de Planeta para Planeta Anão comparando-o com seus companheiros do Cinturão de Kuiper.Astronomia Observacional Período: 29, 30 e 31 de Janeiro e 1 e 2 de Fevereiro; (Vespertino)
Horário: 15h00 a 17h00;
Carga Horária: 10 horas (2 horas/aula);
Público alvo: Adultos e alunos do Ensino Médio;
Numero de Vagas: 30 vagas;
Monitores: Welton e João;
Resumo: Aula 1: Introdução: Olhando para o céu; Astronomia no espectro eletromagnético; Aula 2: Astronomia de posição; Sistemas de coordenadas astronômicas; Localização de objetos através coordenadas equatoriais; Aula 3: Efeitos adversos em observações (efeitos atmosféricos, variações da posição aparente); Principais objetos de interesse astronômico; O "céu das estações"; Aula 4: As ferramentas do Astrônomo; Telescópios; Montagens; Cartas celestes; Simuladores da esfera celeste; Aula 5 - Preparando uma observação; Roteiro; Dicas para uma boa observação; Referências. AstrobiologiaPeríodo: 05/Fev. a 09/Fev (Matutino)
Horário : 10h00 as 12h00
Carga Horária 10 horas (2 horas/aula)
Público Alvo: Adultos e Alunos do Ensino Médio;
Número de Vagas: 30 vagas
Monitores: Alexandre e Mariana;
Resumo: Aula 1:Origem da vida; Aula 2: Zonas habitáveis; Aula 3: Vida no Sistema Solar; Aula 4: Exoplanetas; Aula 5: Critérios para buscar vida fora da Terra. História da AstronomiaPeríodo: 05/Fev. a 09/Fev. (Vespertino);
Horário: 15h00 as 17h00;
Carga: 10 horas (2 horas/aula);
Público Alvo: Adultos e Alunos do Ensino Médio;
Número de vagas: 30 vagas;
Monitores: Welton e João;
Resumo: Aula 1: Introdução; Possível divisão da história da Astronomia; Pré-História da Astronomia; Fundamentos e motivações da Astronomia Antiga; Aula 2: Astronomia Antiga; Astronomia grega; Astronomia árabe; Astronomia do crescente fértil; Astronomia dos descobrimentos; Aula 3: Renascimento Astronômico I.; Principais desenvolvimentos e nomes do Renascimento Astronomico Galileu, Copérnico, Brahe, Kepler, Newton, etc...; Aula 4: Renascimento Astronômico II; Principais desenvolvimentos e nomes do Renascimento Astronomico (Galileu, Copérnico, Brahe, Kepler, Newton, etc...); Aula 5 - Astronomia Moderna; Cosmologia, o "Big-Bang"; Astronomia Hoje.

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