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VI Mostra de Trabalhos - 2009
Iniciação ao Método Científico: Do Que Nasce Uma Planta? |
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| Joseli Aparecida Santana de almeida Ana Lucia de Sá Guimarães Luciane Martins Mirian Santana Bezerra da Silva |
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Resumo O trabalho ora apresentado, parte do pressuposto de que toda aprendizagem pede algo significativo e contextualizado com a realidade de seus atores. O método científico, coloca a criança em contato com o meio que a rodeia, portanto, significativo. De forma sistematizada, a aprendizagem nesta nova situação oferece oportunidades para descobertas. Por isso, as crianças enquanto realizavam as atividades, que partiram de uma roda de conversa, pois já havíamos observado o interesse das crianças pelas plantas e por que não propor algo acerca delas? Passamos então, pelo estabelecimento das hipóteses pelas crianças ( registradas pelo professor), enquanto conversávamos. O próximo passo foi o experimento, reconhecendo os materiais necessários à tarefa. A pedra foi um item a mais na lista de materiais, pois queríamos preservar a terra, quando fosse molhada. Dispostos os materiais, as crianças se adiantaram no que foi proposto. Colocaram a pedra, a terra, cavaram o centro e depositaram a semente. Enquanto colocavam em prática suas hipóteses, surgiam falas, sobre a necessidade de se colocar água e deixar o vaso para receber luz solar. Assim puderam observar a germinação. Também constataram que a falta de água e luz solar acaba matando a planta, ao colocarmos um vaso semeado dentro do armário da sala de atividades. As crianças participaram o tempo todo, com interesse e alegria, concluindo que o trabalho foi prazeroso e educativo. Sendo assim, o objeto de investigação, a planta, em seu surgimento deixa de ser simplesmente uma planta, para ser a transformação de uma semente que se deitou em ambiente favorável de terra e que recebeu água, luz solar e germinou. |
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