Flutua ou Afunda?

Luciana Marcondes Cesar
Rosana Nardi

Resumo:

Considerando que as crianças convivem em seu cotidiano com fenômenos naturais, é necessário promover atividades que possibilitem que elas desfrutem da ciência, estimulando-as a pensar com imaginação e criatividade, fazendo-as provar e comprovar fenômenos da natureza as quais estão expostas no seu dia-a-dia.
O objetivo foi fazer aparecer os conceitos iniciais dos alunos no que concerne o flutuar e afundar; propor desafios que estimulam o raciocínio; proporcionar situações de instigação e curiosidade; comparar a flutuação entre diferentes objetos; observar a influência da quantidade de água sobre a flutuabilidade de um objeto; comparar a flutuabilidade de objetos que têm a mesma forma e o mesmo volume, mas com massas diferentes e analisar a influência da massa na flutuabilidade; elaborar e construir um objeto que pode flutuar ou afundar.
Como base metodológica utilizou-se atividades diversificadas envolvendo diferentes materiais e recipientes com água para a comprovação das hipóteses, ou seja, se o objeto flutua ou afunda, sendo aplicado com quarenta e uma crianças de três a cinco anos, do CEMEI (Centro Municipal de Educação Infantil) José de Brito Castro.
Os resultados apontam que foi um trabalho realizado de forma divertida e prazerosa, proporcionando às crianças, o contato com a flutuabilidade de objetos.
Pode-se concluir que uma boa maneira de ensinar Ciências aos alunos da Educação Infantil, é permitir que eles vivenciem experiências práticas na resolução de problemas do mundo físico e tenham espaço